《哪吒之魔童鬧海》（以下簡稱《哪吒2》）的火爆，讓動畫行業(yè)再度成為焦點(diǎn)，也為高校動畫專業(yè)發(fā)展帶來新契機(jī)。在文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，動漫行業(yè)熱度飆升，吸引眾多學(xué)生投身其中。然而，動畫專業(yè)發(fā)展并非一帆風(fēng)順，曾歷經(jīng)低潮。如今，隨著市場需求轉(zhuǎn)變和技術(shù)革新，動畫專業(yè)在招生、就業(yè)、教學(xué)等方面正發(fā)生深刻變革。廣東高校如何培養(yǎng)適應(yīng)時代需求的動畫人才？動畫專業(yè)將走向何方？
《哪吒2》的成功，反映出中國動畫電影開始具備世界級的工業(yè)化程度。廣州華商學(xué)院創(chuàng)意與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長、動漫游戲產(chǎn)業(yè)學(xué)院執(zhí)行院長陳曉堅(jiān)認(rèn)為，未來在影視、游戲、廣告、教育等多個領(lǐng)域?qū)赢?、特效、影視制作等人才的需求將持續(xù)增長。
“目前《哪吒2》一再打破票房紀(jì)錄闖入世界影史票房前列，重燃年輕人對中國動畫行業(yè)的信心，這也將使得動畫專業(yè)的招生更趨火爆。”華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院動畫系主任涂先智表示。
廣東是動畫產(chǎn)業(yè)大省，開設(shè)動畫相關(guān)專業(yè)的高校不少，據(jù)記者不完全統(tǒng)計(jì)約有20所。辦學(xué)層次不一，主要分布在廣州、深圳等地。其中建設(shè)有國家級一流動畫專業(yè)的高校有華南農(nóng)業(yè)大學(xué)和廣州美術(shù)學(xué)院。辦學(xué)規(guī)模較大的有華農(nóng)、廣美、暨南大學(xué)、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)等。根據(jù)軟科2024中國大學(xué)專業(yè)排名，全國共180所院校動畫專業(yè)上榜，其中華農(nóng)為A級，廣美、廣州華立學(xué)院為B+，暨大、廣財(cái)、廣東技術(shù)師范大學(xué)為B級；廣東工業(yè)大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)為A級。
自2006年國家開始扶持本土動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，動畫專業(yè)曾有過輝煌期，很多高校就是在這個階段陸續(xù)開辦了動畫專業(yè)。每個大學(xué)都根據(jù)自身優(yōu)勢，有各自培養(yǎng)特色。例如，廣美比較重視培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)設(shè)計(jì)能力，在動畫美工、視效等方面比較突出；暨大比較注重培養(yǎng)學(xué)生的動畫原創(chuàng)的綜合能力；華農(nóng)的動畫專業(yè)是其優(yōu)勢專業(yè)，注重動畫敘事能力和復(fù)合創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
然而需注意的是，動畫專業(yè)一度經(jīng)歷低潮，2012年就被教育部列為紅牌專業(yè)（指失業(yè)量較大、就業(yè)率較低、月收入和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)），后續(xù)也有幾年被列入紅牌專業(yè)。廣工藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長湯曉穎分析稱，主要原因是動畫市場相對飽和，本土原創(chuàng)動畫的產(chǎn)業(yè)鏈還不完備，動畫工作者的收入水平不高。因此，近幾年來陸續(xù)有高校刪減了招生名額，甚至取消專業(yè)；還有部分高校將動畫方向融合在技術(shù)特性更為突出的數(shù)字媒體專業(yè)，如廣工、廣州大學(xué)，都將原有的動畫專業(yè)合并到數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，強(qiáng)化了與數(shù)字技術(shù)的結(jié)合，并拓寬了動畫專業(yè)的就業(yè)面。
隨著數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的繁榮，動畫行業(yè)對專業(yè)人才的需求持續(xù)增加。國產(chǎn)游戲和國產(chǎn)動畫電影的成功也吸引了更多資本和資源進(jìn)入。智聯(lián)招聘發(fā)布的第二期《2025年春招市場行情周報》提到，《哪吒2》在2025年春節(jié)檔強(qiáng)勢出圈，這極大提振了影視行業(yè)的信心，對行業(yè)發(fā)展和相關(guān)就業(yè)起到促進(jìn)作用。
薪資可以說是檢驗(yàn)專業(yè)成色的重要參考維度。動畫行業(yè)的薪資水平因所在地區(qū)、企業(yè)規(guī)模、崗位性質(zhì)、個人能力而異。據(jù)記者采訪了解，動畫師的月薪區(qū)間在3000元-40000元之間，年薪在40000元-500000元。在一線城市或動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，薪資相對較高。
暨南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院/珠江電影學(xué)院新媒體藝術(shù)系主任胡楊介紹，近幾年來該校動畫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況良好，薪資在8000元以上，專業(yè)能力強(qiáng)者可達(dá)30000元，除動畫公司外，不少畢業(yè)生在騰訊、網(wǎng)易游戲等名企就業(yè)。
廣州美術(shù)學(xué)院視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師、動畫大電影《落凡塵》導(dǎo)演鐘鼎介紹，該校動畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)集中在游戲、玩具設(shè)計(jì)和動畫行業(yè)，游戲行業(yè)薪資8000元-20000元，玩具設(shè)計(jì)行業(yè)薪資8000元-10000多元。
“去年我校動漫制作技術(shù)專業(yè)創(chuàng)下100%就業(yè)率的佳績，畢業(yè)生足跡不再局限于動畫工坊。游戲、廣告、影視設(shè)計(jì)……這些新行業(yè)都折射出產(chǎn)業(yè)變革的深度?！鄙钲诼殬I(yè)技術(shù)大學(xué)動漫專業(yè)負(fù)責(zé)人謝處中說，AI確實(shí)替代了部分基礎(chǔ)崗位，但也打開了更廣闊的數(shù)字創(chuàng)意疆域。
據(jù)了解，動畫專業(yè)的就業(yè)方向涵蓋了多個領(lǐng)域，包括動畫設(shè)計(jì)制作、游戲設(shè)計(jì)開發(fā)、影視制作、廣告創(chuàng)意、動漫文娛產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、動漫教育等。具體崗位包括動畫編導(dǎo)、概念設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)師、分鏡師、動畫師、原畫師、3D建模師、特效師、技術(shù)美術(shù)（TA）、動畫導(dǎo)演、后期剪輯與合成、動漫衍生設(shè)計(jì)、宣傳發(fā)行或動畫教育等，也有畢業(yè)生成為全職UP主，創(chuàng)作與動畫相關(guān)的視頻內(nèi)容。
“在動畫領(lǐng)域，專業(yè)崗位呈現(xiàn)多樣化且細(xì)分的特點(diǎn)，幾乎每個環(huán)節(jié)都能對應(yīng)一個獨(dú)立崗位。”陳曉堅(jiān)介紹，總體可劃分為前期設(shè)計(jì)、中期制作、后期制作三大板塊。前期設(shè)計(jì)聚焦于繪畫與設(shè)計(jì)層面，涵蓋游戲中的角色原畫、場景原畫，還有概念設(shè)計(jì)、道具設(shè)計(jì)等，主要借助繪圖軟件來完成。不過，隨著行業(yè)不斷發(fā)展，整體趨勢逐漸向三維建?？繑n，如今許多崗位都要求美術(shù)人員熟練掌握Blender、Maya等建模軟件，以此輔助繪畫工作，雖然這能提升商業(yè)生產(chǎn)效率，但也增加了學(xué)習(xí)成本。
中期制作更像是將前期設(shè)定逐步落地實(shí)現(xiàn)的“齒輪”。在三維動畫中，具體包括建模、地編、骨骼綁定等環(huán)節(jié)。而后期崗位則主要是基于不同軟件衍生出了各類細(xì)分崗位，例如剪輯師、AE特效師、UE燈光師、unity特效師、技術(shù)美術(shù)師等。這些后期崗位需要人員針對相應(yīng)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且了解市場需求，屬于熟能生巧的類型，學(xué)習(xí)成本和訓(xùn)練成本相對較低，但關(guān)鍵在于要學(xué)會應(yīng)用和靈活變通。
“動畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位不一定是在單純的動畫行業(yè)，還會去到相關(guān)領(lǐng)域，如影視、游戲、廣告、傳媒、互聯(lián)網(wǎng)等。”湯曉穎透露，往往單純的動畫行業(yè)給應(yīng)屆畢業(yè)生的薪資水平都不太高，游戲、互聯(lián)網(wǎng)等企業(yè)薪資水平相對較高，成為不少學(xué)生的優(yōu)先選擇。
實(shí)際上，有部分高校的動畫專業(yè)已與“游戲”深度“綁定”。華農(nóng)動畫于2024年在已有影視動畫和數(shù)字影像專業(yè)方向基礎(chǔ)上新設(shè)數(shù)字文娛方向，重點(diǎn)培養(yǎng)游戲和文娛產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容創(chuàng)作者；廣州軟件學(xué)院數(shù)字傳媒學(xué)院瞄準(zhǔn)影視動畫和游戲開發(fā)，將動畫專業(yè)與數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)設(shè)置到同一個學(xué)院中，把兩個專業(yè)的學(xué)生作為學(xué)習(xí)共同體來制定人才培養(yǎng)方案。該院副院長王傳霞告訴記者，大一設(shè)置了游戲設(shè)計(jì)概論兩個專業(yè)共同上課，大二有游戲策劃課程共同完成作業(yè)，大三就通過綜合實(shí)踐類課程直接組隊(duì)開發(fā)游戲項(xiàng)目。再結(jié)合工作室“游戲工廠”選拔優(yōu)秀的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)入駐，帶領(lǐng)學(xué)生模擬真實(shí)游戲項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，盡早了解游戲開發(fā)全流程。
記者發(fā)現(xiàn)，盡管當(dāng)前對動畫專業(yè)人才需求在增加，優(yōu)秀的高端人才供不應(yīng)求，但就業(yè)市場整體呈現(xiàn)供大于求的態(tài)勢。究其原因，鐘鼎認(rèn)為，開設(shè)動畫專業(yè)的學(xué)校數(shù)量眾多，涵蓋從中職到本科再到研究生各個學(xué)歷層次。但由于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，致使畢業(yè)生的專業(yè)能力和素質(zhì)參差不齊。
“《哪吒2》的成功說明觀眾會為頂級的動畫產(chǎn)品買單，”湯曉穎也談道，“未來的動畫專業(yè)發(fā)展，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)在美術(shù)、技術(shù)、創(chuàng)編等多個方面的高端動畫人才的培養(yǎng)，把專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)從規(guī)模轉(zhuǎn)向質(zhì)量?！?
那么符合市場需要的動畫人才需要怎樣的知識能力？要學(xué)哪些課程內(nèi)容？動畫是一門跨學(xué)科的藝術(shù)，融合了文學(xué)、繪畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、計(jì)算機(jī)圖形圖像等多種藝術(shù)形式，緊密相關(guān)的專業(yè)有動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等。
涂先智認(rèn)為，需重視學(xué)生多學(xué)科融合創(chuàng)新能力培養(yǎng)，華農(nóng)的核心專業(yè)課程就涵蓋《動畫造型基礎(chǔ)》《視聽語言》《動畫敘事研究》《分鏡頭腳本設(shè)計(jì)》《人工智能技術(shù)與動畫應(yīng)用》《人文影像與社會觀察》《游戲開發(fā)管理與實(shí)踐》《藝術(shù)與審美》《音效與錄音》等，從社會學(xué)、美學(xué)、影視學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、敘事學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個學(xué)科角度為學(xué)生構(gòu)建寬厚的知識體系。
鐘鼎介紹，動畫行業(yè)人才主要分為創(chuàng)作型與專業(yè)技術(shù)型兩類。創(chuàng)作型人才如編劇、導(dǎo)演，處于項(xiàng)目核心，需具備文學(xué)、歷史、音樂等跨專業(yè)知識，對影視整體把控及思想性要求高，但數(shù)量稀缺；專業(yè)技術(shù)型人才專注角色設(shè)計(jì)、建模等具體工作，要做到“一專多能”，以適應(yīng)工作需求并獲得晉升空間。
在廣東文藝職業(yè)學(xué)院影視與動漫學(xué)院動漫設(shè)計(jì)教研室主任林朝平看來，動畫專業(yè)的課程設(shè)置要豐富且具有層次性——從底層的美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括素描、色彩等，以及視聽語言學(xué)習(xí)、劇本寫作等基礎(chǔ)課程，到中層的三維建模、角色動畫、后期剪輯等技術(shù)類課程，再到頂層的校企合作開發(fā)實(shí)戰(zhàn)課程。該校動畫專業(yè)課程體系不僅注重提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力和技術(shù)實(shí)操水平，還融入項(xiàng)目復(fù)盤、跨學(xué)科協(xié)作等訓(xùn)練環(huán)節(jié)，致力于引導(dǎo)學(xué)生從單純的“技能執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)榫邆鋭?chuàng)新思維的“創(chuàng)意驅(qū)動者”。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學(xué)習(xí)動畫少不了創(chuàng)作實(shí)踐。胡楊便強(qiáng)調(diào)，暨大動畫專業(yè)重視創(chuàng)作，每年每個學(xué)生要完成一部片的制作。課程還包含了動畫導(dǎo)演素養(yǎng)、游戲、插畫繪畫等。2019年開始進(jìn)行統(tǒng)招，除內(nèi)地學(xué)生外還招收港澳、華僑學(xué)生。
“《哪吒2》的成功蘊(yùn)含著巨大的經(jīng)濟(jì)價值，還需培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)業(yè)思維和運(yùn)營能力?！睆V東財(cái)經(jīng)大學(xué)動畫系主任朱海澎提到，該校動畫專業(yè)開設(shè)了《影視產(chǎn)業(yè)概論》《灣區(qū)影視產(chǎn)業(yè)專題》《文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理》《文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)》等課程。
廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院信息工程學(xué)院院長王世安也認(rèn)為，動畫專業(yè)學(xué)生需具備更強(qiáng)的市場意識，在教學(xué)中可適當(dāng)增加市場調(diào)研、動畫營銷、IP運(yùn)營等相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對市場需求的洞察力。
《哪吒2》的火爆，為我們洞察當(dāng)下動畫行業(yè)的技術(shù)趨勢提供了窗口，也為專業(yè)培養(yǎng)人才提供了“技術(shù)指南”。涂先智提到，“動畫產(chǎn)業(yè)在AI等新興技術(shù)驅(qū)動下，面臨生產(chǎn)流程的迭代升級，人機(jī)協(xié)作和AI協(xié)同的動畫制作技術(shù)成為教育培訓(xùn)的熱點(diǎn)?！?
湯曉穎指出，隨著人工智能（AI）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)的發(fā)展，動畫專業(yè)將更加注重技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。未來，動畫制作可能會更多地依賴技術(shù)工具，但創(chuàng)意和藝術(shù)表達(dá)仍然是核心。
“《哪吒2》的制作主要為國內(nèi)動畫公司完成，這顯示出目前中國動畫制作水平已達(dá)到世界前列，特別是在新技術(shù)、新流程等方面有一定的后發(fā)優(yōu)勢。”朱海澎介紹，近年來，廣財(cái)動畫專業(yè)也做了積極探索，將游戲引擎、AIGC等前沿技術(shù)建議將“融入到”修改為“融入”課程教學(xué)中，并取得良好效果。
廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)動畫專業(yè)學(xué)生創(chuàng)作的動漫衍生品受邀參加2024年廣東省粵港澳合作促進(jìn)會2024年會長會議展覽
近些年來，伴隨著職業(yè)教育改革、適應(yīng)性不斷增強(qiáng)，職校課堂也悄然發(fā)生變化?！皞鹘y(tǒng)與前沿技術(shù)雙軌并行，正是動畫教育的現(xiàn)狀?！鄙钲诼殬I(yè)技術(shù)大學(xué)動漫專業(yè)負(fù)責(zé)人謝處中說，該校課程已覆蓋Maya傳統(tǒng)流程、虛幻引擎實(shí)時渲染、AI生成式工具等技術(shù)，在與多家頭部企業(yè)合作中，獲得“技術(shù)風(fēng)向標(biāo)”。
面對《哪吒2》引發(fā)的全民熱議，教育者看到更深層變革。謝處中感慨，10年前動畫行業(yè)還在“走量”，現(xiàn)在具有東方美學(xué)基因的精品正在崛起：“數(shù)字動畫專業(yè)向本科轉(zhuǎn)型后，面向產(chǎn)業(yè)的同時，也看重技術(shù)和藝術(shù)的多維度能力訓(xùn)練，學(xué)生既要精技能，也要有藝術(shù)創(chuàng)新的綜合能力?！?
王世安提出，“從人才培養(yǎng)目標(biāo)上看，動畫行業(yè)需要更多具備創(chuàng)新思維、扎實(shí)技術(shù)和文化內(nèi)涵的復(fù)合型人才；課程內(nèi)容則要重視前沿動畫技術(shù)課程的更新，幫助學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化元素并融入動畫創(chuàng)作中?！?
動畫行業(yè)對人才的要求越來越高，在人才培養(yǎng)模式上，要更強(qiáng)化與企業(yè)共創(chuàng)共融的發(fā)展，只有行業(yè)實(shí)踐的磨煉才能培養(yǎng)出真正優(yōu)質(zhì)的動畫人才，這一點(diǎn)已成為廣大高校的共識。據(jù)了解，高校動畫專業(yè)在產(chǎn)學(xué)研合作方面主要提供校企課程合作、校企共建教學(xué)基地、聯(lián)合影視項(xiàng)目開發(fā)、校外專家和導(dǎo)師制、聯(lián)合舉辦競賽、聯(lián)合辦班定向培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺建設(shè)等模式。
記者梳理發(fā)現(xiàn)，不少高校動畫專業(yè)的高知名度、高就業(yè)率正得益于其在產(chǎn)學(xué)研合作方面的突出成果，通過校企深度聯(lián)動和技術(shù)共享，高?？捎行嵘齽赢嫿逃氖袌鲞m配性。
以廣美動畫專業(yè)與詠聲動漫合作的《落凡塵》項(xiàng)目為例，雙方優(yōu)化了合作模式——由企業(yè)提出研究方向框架，院校專業(yè)開展兼具學(xué)術(shù)價值與商業(yè)開發(fā)潛力的創(chuàng)作研究。“這樣的產(chǎn)學(xué)研一體化動漫人才培養(yǎng)平臺，不僅拓寬了人才培養(yǎng)模式，還為灣區(qū)動漫產(chǎn)業(yè)輸送了優(yōu)質(zhì)人才?！辩姸φf。
暨大動畫專業(yè)和大火鳥、綠怪研、小瘋動畫、易動都保持良好合作關(guān)系，大量畢業(yè)生在這些動畫公司從事創(chuàng)作，如《伍六七》《黑悟空》《雄獅少年》《哪吒2》等。
廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)動畫專業(yè)依托“粵港澳大灣區(qū)影視產(chǎn)業(yè)合作試驗(yàn)區(qū)”，突出產(chǎn)教融合、產(chǎn)創(chuàng)融合特點(diǎn)，與省內(nèi)詠聲動漫、環(huán)球數(shù)碼等多家頭部動漫企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，將產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目引進(jìn)課程教學(xué)。
廣州華商學(xué)院與中手游等企業(yè)共建動漫游戲產(chǎn)業(yè)學(xué)院，企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)，開設(shè)產(chǎn)教融合創(chuàng)新班，形成“教學(xué)-實(shí)訓(xùn)-就業(yè)-反哺”生態(tài)鏈。分年級構(gòu)建“基礎(chǔ)→專精→實(shí)戰(zhàn)”能力階梯。以項(xiàng)目制（PBL）貫穿全課程，以可量化作品替代傳統(tǒng)考試，用市場反饋驗(yàn)證教學(xué)成果。為學(xué)生配置學(xué)術(shù)專業(yè)導(dǎo)師、產(chǎn)業(yè)型專業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)型專業(yè)導(dǎo)師。
廣州軟件學(xué)院與三七互娛、騰訊天美等頭部企業(yè)聯(lián)合開展了UE4視頻設(shè)計(jì)和制作訓(xùn)練營、minigame（小游戲）實(shí)訓(xùn)班、游戲特效實(shí)訓(xùn)班等。與網(wǎng)易有道開啟戰(zhàn)略合作，共建廣軟?網(wǎng)易游戲產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開設(shè)了動畫專業(yè)（數(shù)字文娛創(chuàng)新班）和數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)（游戲開發(fā)卓越工程師班）。
深職大動畫專業(yè)與產(chǎn)業(yè)亦有廣泛合作關(guān)系，共建實(shí)訓(xùn)基地，提供先進(jìn)的設(shè)備和資源，使學(xué)生接觸到實(shí)際的全流程項(xiàng)目，從前期策劃、中期制作到后期處理，全面了解動畫制作各環(huán)節(jié)。
廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院動漫制作技術(shù)專業(yè)同廣州市教育局與開發(fā)區(qū)聯(lián)合打造了廣州市動漫游戲產(chǎn)業(yè)學(xué)院，在入園辦賽創(chuàng)品牌上取得顯著成效；此外，與網(wǎng)易、完美世界、漫靈科技、漫游科技等動漫游戲頭部企業(yè)共建產(chǎn)教融合示范基地，每年還舉辦多場企業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練營，涵蓋AIGC設(shè)計(jì)、次世代高級建模、三維動效設(shè)計(jì)及影視后期制作等崗位的實(shí)踐項(xiàng)目。
廣州市工貿(mào)技師學(xué)院數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)系副主任宋雄對學(xué)生作品如數(shù)家珍——多人參與了《大宋少年志》《雄獅少年》《王者榮耀》《哪吒2》相關(guān)工作。如此成績緣于學(xué)院動畫專業(yè)從十五年前就成立了影視動畫項(xiàng)目班，探索實(shí)施“項(xiàng)目帶動”的工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式?！绊?xiàng)目就是課程，我們打破年級和專業(yè)的壁壘，通過老生帶新生的方式，鼓勵學(xué)生各揚(yáng)其長?！?
為實(shí)現(xiàn)動畫人才的精準(zhǔn)培養(yǎng)與差異化發(fā)展，廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院依托省級技能大師工作室，打造分層分類的人才培養(yǎng)路徑，從大一到大三依次按導(dǎo)向、定向、走向的三層遞進(jìn)方式培養(yǎng)，對應(yīng)基礎(chǔ)崗位、提高崗位、精英崗位三類輸出。
廣東文藝職業(yè)學(xué)院影視與動漫學(xué)院院長徐耀鴻介紹，學(xué)院與眾多頭部企業(yè)及產(chǎn)業(yè)鏈配套公司建立了緊密的合作關(guān)系，構(gòu)建起“廣覆蓋、精匹配”的就業(yè)格局。此外，學(xué)院緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，定期引入三維動畫、虛擬制作等前沿技術(shù)課程，并與多家企業(yè)共建工作室，讓學(xué)生在校期間就能參與真實(shí)項(xiàng)目。
《哪吒2》作為“現(xiàn)象級”動畫電影，給高校動畫專業(yè)帶來諸多思考。涂先智便提九游娛樂 九游娛樂官方到，它顛覆性創(chuàng)新傳統(tǒng)神話，高校應(yīng)加強(qiáng)對文化基因的挖掘，注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代精神結(jié)合，提升學(xué)生文化轉(zhuǎn)譯能力；尤其是對東方美學(xué)表達(dá)的新探索，高校課程設(shè)計(jì)應(yīng)在技術(shù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)美學(xué)教育；《哪吒》系列塑造了模塊化的動畫電影工業(yè)生產(chǎn)模式，高校需加強(qiáng)學(xué)生跨學(xué)科復(fù)合能力培養(yǎng)；針對《哪吒2》海外票房不足問題，高校動畫教育應(yīng)強(qiáng)化國際化教育。
朱海澎則表示，“哪吒熱”證明了中國傳統(tǒng)文化IP的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化潛力，將本土文化、神話傳說與動畫創(chuàng)作結(jié)合大有可為。湯曉穎也認(rèn)為，未來動畫專業(yè)將更加注重對中國傳統(tǒng)文化、歷史故事、民間藝術(shù)的挖掘與創(chuàng)新，推動國產(chǎn)動畫的國際化表達(dá)。
陳曉堅(jiān)和王傳霞談及動畫專業(yè)未來發(fā)展時均表示，一方面，動畫作品會更九游娛樂 九游娛樂官方注重深度挖掘傳統(tǒng)文化，借多樣故事結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代技術(shù)展現(xiàn)其魅力，動畫教育也將更重視跨學(xué)科發(fā)展，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)人才，且動畫產(chǎn)業(yè)將與多領(lǐng)域跨界融合;另一方面，教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與創(chuàng)新能力，鼓勵挖掘中國文化素材并創(chuàng)新呈現(xiàn)。此外，動畫專業(yè)教育在國際化與本土化結(jié)合上會更緊密，既要利用國外優(yōu)質(zhì)資源開拓學(xué)生視野，又要堅(jiān)守本土化特色。
